摘 要：赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。教师近年来针对大学生成才的教育教学研究与实践，总结出培养大学生成才过程中运用赏识教育应注意的三个方面，并对此进行了较为科学的探索。

关键词：赏识教育；大学生；成才

近几年，赏识教育越来越受到人们的青睐。赏识教育为学生的健康成长、成才创造了良好的环境。要想使大学生顺利成才，教师应在立足于尊重学生的主体地位和人格的基础上发现潜能，唤醒自信，尊重差异，按照尊重信任、理解激励、提醒宽容的原则，用“赏识教育”理念去对待每一位学生，真正付出爱心，激励他们把内在潜能发挥出来，在和谐民主的赏识氛围中自主发展，做到自警、自省、自励，使教育过程成为学生情感体验、意识形成、创造性能力养成的过程。几年来课题组成员通过在教育教学实践中积极探索实施“赏识教育”，鼓励大学生成才，并初步取得了一些成效。我们深刻体会到，要真正使赏识教育在大学生成才方面得到较好应用，应立足于以下三个方面。

一、不断更新教育观念

（1）教师应树立创新人才观。对学生而言，教师是教育行为的主要实施者。但是，教育实践告诉我们，一定的教育行为是受制于教育思想的，当教育理念没有实现真正的转变时，是不能真正转化为教师的教育行为的。

21世纪需要高素质的人才，需要创造性人才。而创造性人才的基本特征之一就是敢怀疑，会批判，能创新，有个性。……