田振飞

心理学认为，好奇心是由新奇刺激所引起的一种取向、注视、接近、探索心理和行为动机，是人类大部分行为的最强烈动机之一，甚至是人类认识自然、了解社会与自身的原动力，其强弱与外界刺激的新奇性与复杂性密切相关，刺激愈复杂愈新奇，则个体的好奇心便愈强。

好奇心的产生，绝大数与直接或者间接的周边环境刺激密切相关，因此培养个体的好奇心一定不能忽视积极利用周边的环境条件，哪怕是一些间接的环境条件。心理学研究的实践证明，丰富多彩的环境是激发和培养好奇心的必要条件，而单调、枯燥的环境则会抑制和扼杀学生的好奇心，所以创设包括自然环境、问题情境、情绪气氛等因素在内的环境条件，对培养学生的好奇心极为重要。具体来说，我们可以从以下几个方面着手培养学生的好奇心并积极引导其朝着正确而科学的方向发展，以保证学习者实现自身的良性发展和科学发展。

一、积极创建和谐、温馨、轻松、愉悦、自由的学习氛围，于潜移默化中予以环境刺激

生活就是万花筒，异彩纷呈又时刻变化着。我们人类就生活在其中，接受生活的养育，感受生活的温暖与快乐，我们离不开生活。对于小学生，他们尤其喜爱生活，喜爱周围的一切，因为他们对这个世界以及生活充满好奇心。我们因此可以利用他们这种好奇心，引领他们积极参与生活，热爱生活，学会观察并主动思考生活，比如在节假日里带他们去看电影、戏剧，参观学生活动中心，甚至走进社区爱心家园，让他们感受生活的温暖，从而开拓他们的视野，激发他们思考的欲望。……