《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。纵观以往幼儿园的美术活动（包括彩绘活动），大多以传授粗浅的美术技能为主线，内容题材往往服从于学习技能的需要，这样必然导致重视技能的模仿和训练，而忽视孩子对美的感受和理解，不可避免地束缚孩子的艺术想象和创造力。而在主题背景下，活动的内容大都来自幼儿周围的事物，因此幼儿会非常感兴趣地参与资料收集、观察谈话等活动，从中积累许多有益的经验。如果将主题中获得的有益经验与艺术表现有机整合，那么主题活动将会激发孩子更多、更美好的情感，在提高幼儿审美情趣和想象创造方面也将发挥不可低估的作用。大班幼儿随着年龄的增加，绘画水平有了明显的提高，彩绘活动内容的选择在适应幼儿需要、适合主题开展的基础上应具备一定的挑战性，这样才能更符合幼儿的学习兴趣和发展特点，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美和创造美的情趣和能力。

一、内容的选择要努力满足幼儿学习与发展的需要

组织幼儿开展的活动，应该既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又有助于拓展其经验和视野。在选择活动内容之前，我们首先要做的是了解幼儿，只有经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。……