周小燕 刘鹏

随着最近全国各地掀起的学习“翻转课堂”“微课程”“微视频”的热潮，我们学校也开展了关于这些教学新模式的学习和探索。

经过几次培训和学习，我觉得“翻转课堂”其实就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学模式。“翻转课堂”绝不是“教学视频”的代名词，这种教学模式在我国还不能全面推广，特别是农村。另外，涉及到学习习惯、自觉性和学校管理体制等诸多问题，当前全面推行还行不通。

那是不是信息技术就不能用“翻转课堂”这种模式呢？我认为，不是这样的，虽然不能实现课下的大翻转，但我们可以实行课上的“小翻”。但在这个过程中还是有几个问题值得我们注意和思考。

一、视频录制要精良

微视频是“翻转课堂”的基础。当然，这对信息技术教师来说，技术上并不存在什么困难，难就难在如何让学生只关注于教学内容，而不用计算机来做与学习无关的事情。这就对微视频的趣味性、知识性提出了更高的要求。由于每个教师的风格不一致，讲授、录制的方法和角度都有所差异，导致了部分学生在学习的过程中注意力有所转移分散。因此，“翻转课堂对教师提出了更高的要求。

二、课前学习难保障

若你让学生在课下看信息技术的微视频，家长、或者个别教师是不会允许的。所以，我们可把学生的课前学习也安排到课上。上课时，要尽量让学生以自主学习为主，教师的讲解要少而精，并对学生之间不能相互解决的问题加以点拨和引导。……