吴文娟　俞昭英

一、背景解读

做老师这么多年了，私底下常听到学生说：“我不喜欢数学，太难学了。”“上数学课总觉得脑子昏沉沉的，想睡觉。”“我看数学书就像看天书。”数学在孩子们面前呈现的是枯燥、乏味的符号，陌生抽象的概念公式，是远离孩子实际生活的教学内容……如果数学真是枯燥乏味的话，为什么千千万万的数学家会前赴后继、无限痴迷投入她的怀抱呢？数学的魅力何在？学生之所以逃避数学是因为我们人为地将数学演变成一个解题训练，片面地突出了数学的技能获得。当数学只是用阿拉伯数字表示的时候，它是枯燥的；当数学只能用一堆概念原理呈现时，它是抽象的；当数学成了做不完的练习题时，它又肯定是乏味的。

新课改以来，老师们的教育理念不断受到冲击，一次次的更新和嬗变使数学课堂教学发生了很大的变化，很多课堂展示了数学灵动、有趣、魅力的一面，但学生却还只是数学魅力的旁观者、欣赏者，还很少是数学魅力的挖掘者和展示者。能否在课堂之外开辟亲近数学、展示数学魅力的另一渠道？我开始尝试在班里推行“魅力数学微课”。

“魅力数学微课”利用每节数学课前预备铃响之后的两分钟时间，每次一个主题，由学生轮流主持，配合ppt课件演示进行演讲。申请主持的孩子要提前一个星期作好准备。在准备的过程中，他先要确定主题——讲什么内容；收集资料——网络、报纸、书籍无所不用；准备讲稿——材料删选、组织文字；