向颖

新一轮课程改革实施以来，由于教师对课改理念的误读和急功近利的思想作祟，出现了不少“形式化”“教条化”的内容。改正形式主义的花架子，回归课堂教学的本质，构建真正有利于学生发展的“本色课堂”，是一个极富创造力的举措。“本色课堂”是在课程改革的大背景下对课堂“本色”的回归，是对教学“生态”价值的追求。其核心在于坚持“以人为本”理念的前提下，能很好地将教学对象、教学内容、教学方法整合为一体，在自然、和谐、轻松的课堂真实环境中，实现学生主体意识的自主发展、促进学生情感、体验、知识与能力的生成。传统课堂的缺陷之一就是“以本为本”，忠实地执行教材。教师视教材为金科玉律，不敢越雷池半步，甚至连教材编排顺序也不敢调整。课程是教育工作的核心，是学校健康发展的基础和关键，是关系学校可持续发展和人才培养的重大工程。课程改革的核心在于解决“教什么”“怎么教”的问题。在实践中，我校则坚持“平民教育”办学宗旨，以“本色课堂”为引领，用全新的教育理念来转变教师的教学模式，构建起了适应时代发展、适合自身实际的多元化“本色课堂”。

一、“本色课堂”：燃起学校课改的希望之光

我校的“本色课堂”建设始于2009年下半年，在校长长期教学改革积淀的基础上高屋建瓴，提出了“本色课堂”建设的设想，由此开始了大刀阔斧的整体推进教改的坚定步伐。我们的“本色课堂”建设有自己学校的实际考量，主要基于以下几点基础和背景。……