王英梅

数学阅读能力的培养，小学低段的启蒙是关键。我们只有让学生形成良好的阅读习惯，具有有效的阅读方法，才能促使学生良好思维品质的形成，才能更好地提升学生的数学素养，进而在这个数字化的社会里得到持续发展。

随着新课程改革的推进， 老师们也更多地关注于学生数学素养的提升，而忽视了学生数学阅读能力的培养。在日常教学中，往往出现学生在做计算题时正确率很高，但做判断题、解决实际问题等类型的题时，却由于理解不清题意而造成许多错误。此种现象很值得我们深思，低段是学生接触数学的开始年段，如果能在这个阶段就养成他们良好的阅读、理解习惯，就能为以后更高年段学习数学知识提供基础，为学生的主动发展提供可能。

为了给学生以后学习数学打下一个坚实的基础。我们更应该十分重视学生的阅读、理解能力的培养。如何培养小学低段学生数学阅读能力呢？

一、提高学生独立阅读理解的能力

一年级学生年龄小具有好动的特点，造成他们没有认真阅读题目的习惯。我们经常在批改作业中发现，前一次做过的题目要求（划出一组题中得数较大的一个算式），这一次再做类似的题型，只不过题目要求变了（在得数较大的算式后面画“〇”），许多学生做题时还是按照以前做过的题目要求做题，究其原因是他们在做题前根本就未阅读题目要求，也就根本谈不上按要求正确完成习题了。……