郭静

学好语文是学好其它各门学科的基础及关键，它在一定程度上起到了工具书的作用。它所占的教学课时是最多的，教师所花的精力也是最多的。然而，初中语文教学的客观现实，总是不能令人乐观：教师教学的方式老套学生的学习成绩平平，整体质量不高。自改革开放以来，一些教坛精英、名校取得了一定的成果。但是并没有普及。课堂教学仍是“填鸭式”，课堂上仍是教师讲，学生听、记的老模式。教师对学生不放心，生怕有讲不到的地方，学生不会。以致老师教的辛苦，学生学的也不轻松。

那么教师到底如何既能提高语文课堂教学的效益，又使学生学的愉快呢？我认为，关键在于运用好问题式教学。

什么是问题式教学？问题式教学，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在质疑和释疑的过程中萌生自主学习的欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。那么，如何运用问题式教学呢？

一、在预习中运用问题式教学

初中语文课程是自学性较强的学科，预习得法，对于学生的自学会收到事半功倍的效果。用问题式教学来预习学习内容，主要有两种方法：

1.指导性预习。初中语文教材中有的文章新颖而有趣，阅读量较大，在课堂有限的时间完成阅读分析任务是非常困难的。因此在课前，教师根据教学目标的要求以及学生的实际情况，精心设计几道预习问题，指导学生预习该课内容。……