宁红丽

“有文采”在考纲中属于发展等级，“有文采”一条要求：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。所谓的“词语生动”指用词准确而形象。“句式灵活”指句式不固定于单纯的陈述句式，读起来有急有缓，声调有升有降。“善于运用修辞手法”指能将各种修辞手法灵活恰当的运用。“文句有意蕴”指句子富有深意或哲理。下面我们分别从这四个方面来具体阐释一下：

一、选择最贴切的词语

行文要想生动，就必须积累词语。积累词语时，既要注意对同一个意思的多种表达，而且要弄清各个词语之间的微妙区别，以做到适境而用，适象而用，适时而用。而选择最贴切的词语，重点是用好动词和形容词。作文中，做到“词语貼切”，便是向“有文采”迈出了第一步。

在《永远令人陶醉的王朝》这篇作文中，“我用想象触摸你诗的轮廓”中的“触摸”，“我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？”中的“惊醒”，“你仍然庄严地站在中华五千年的青史中”中的“庄严地站在”等词语，用得极其贴切。

二、灵活运用句式

不同的句式具有不同的表达效果，作文中如果能够灵活地运用各种句式，文章自然会抑扬顿挫、摇曳多姿。

1.整散句相间。在不同的场合，不同的文体中，由于不同的表达需要，人们所选的句子有时整齐匀称，有时松散参差。结构相同或相似，整齐的排列在一起的一组句子叫做整句；相反，结构不一致，各式各样的句子交错使用叫做散句。整句形式整齐，气势贯通，意义鲜明；散句比较灵活，富于变化。整句散句交错运用，在整齐中求变化，于对称中显错落，让人读来有一种抑扬顿挫之感，形成一种内在的韵律。

2.长短句交错。长句与短句是相对而言的。一般说来，用词多、结构复杂的句子就是长句；反之就是短句。长句和短句各有表达效果。长句的表达效果是表意严密，精确，气势磅礴；短句的表达效果是干净利落，生动明快，节奏性强。长短结合，参差错落，各尽其妙。

3.肯（定）否（定）句并用。我们说的肯定句是指对事物做肯定判断的句子，否定句是指对事物做否定判断的句子。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句与否定句的交错使用，能够收到特定的表达效果。

例如：月光盈盈，我要掬一杯最清的；红叶灼灼，我要拾一片最暖的；风儿轻轻，我要吹一阵最轻的；春光融融，我要提一篮最灿烂的献给你，我敬爱的妈妈。

这段文字整散结合，富有韵味。

三、善用修辞

1.排比：运用排比能使文章气势磅礴，可以从以下几个角度设置：

（1）比兴排比，含蓄慰藉。比兴排比就是运用比兴手法的排比句。这种排比犹如歇后语，前半部分如形象的谜面，先言自然之物，后半部分如解释说明的谜底，揭示人与社会方面的道理。既具有言在此而意在彼的含蓄美，又能增强文章说服力，宜用在文章开头引出中心论点。

（2）假设排比，思想飞扬。假设排比是指由假设句组成的排比句，主要有“如果……那么……”“如果说……是……那么……”“假如……是……”“不要……要……”四种格式。这种排比思维张力极强，可将思维从纵向时间或横向空间纵深延伸，因而启发性强，适合深入分析论证问题。

（3）事例排比，言简意赅。事例排比是以四字格短语或一句一事形式概括列举事例的排比句。这种排比言简意赅，铿锵有力，适用于举事例论证中心论点。

（4）意境排比，形象生动。意境排比是尽量选用隽永生动的语言来创设意境的手法的排比句。

例如：生命是咿呀学语时的第一声呼唤，是婴儿充满了求知的渴望；生命是大病初愈后的第一口清新空气，是疲惫的身躯消散昔日的阴霾；生命是大汗淋漓后的畅快，是沉静的心体味久违的跳动。

这段文字气势磅礴，感情真挚。

2.比喻：运用比喻能使语言生动形象，使表述对象具体，浅显易懂。

例如：童年时，母亲是那温馨的摇篮，摇我进入那甜美的梦乡；少年时，母亲是那严肃的教科书，引我踏上人生正确的道路；中年时，母亲是那和煦的春风，抚平我内心的伤痛。

3.对比：运用对比可使描写的事物特征更突出，使抒发的感情更鲜明，使议论更深刻。

例如：善恶在心。在经过内心善恶之间的斗争之后，司马迁抛弃了“莫管他人瓦上霜”明哲保身的恶，选择了辩护正义之善；苏武摒弃了安心享乐、追逐名利的恶，选择了忠君爱国之善：于是，他们流芳百世。但是秦桧却抛弃了保家卫国的善，选择了扩展权势的恶；和珅摒弃了清廉为民的善，选择了自私贪婪的恶：于是，他们遗臭万年。

4.引用及化用：能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，很好地显示自己的文学功底，从而赢得读者的青睐。

例如：时间滴滴答答地唱着，奏出生命的歌谣。聆听着生命的乐章，我们感受着心房的震动：听，那海上的风帆唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达；听，那飘落的花瓣低吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感伤；听，那孤独的冷月哀怨“遥怜小儿女，未解忆长安”的凄楚；听，那芬芳的泥土高唱“落红不是无情物，化作春泥更护花”的欣慰……

生命的长度或许有限，但那无尽的轮回却会将那或喜或悲的歌谣延续……

5.恰当地使用其他的修辞手法，如拟人、设问、反问、夸张等，也可以使作文增色不少。

四、文句有意蕴

文句是否有意蕴，应该说是和写作者的思想深度密不可分的。有意蕴的文句，能够经得起品味，有越嚼越香的感觉。这要求我们在写作时，一方面要力争让自己的文字富有哲理，一方面要让自己的文字充满感情。当语言充满真情实感时，意蕴便油然而生了。

要做到语言“有文采”，我们就要做个有心人，加大平日的阅读量，丰富自己的文化底蕴，多揣摩和学习有文采的精美文章，掌握作文技巧，有意识地加强训练，这样就能使自己的文章富有文采！