陈克洪

【摘要】 在进行初中数学教学的过程中，教师应该不断地提高课堂教学的有效性，充分激发学生学习的兴趣，使学生更愿意参与到课堂活动中来，让学生真正成为教学的主体，教师更多充当的是组织者和引导者，只有这样，才能有效地提高初中数学教学的有效性. 本文针对初中数学教学的有效性进行了简单的研究，旨在促进数学教学效率的提升.

【关键词】 初中数学；教学；有效性

许多学生将数学理解为是一门枯燥抽象的学科，而小学的数学课堂往往比较热闹，学生往往会积极参与，可是到了中学，数学课堂就发生了很大变化，主要是老师在讲，学生的参与度非常低，课堂气氛往往也比较沉闷. 新课标的推行，使得初中数学课堂发生了一些变化，这些变化也必将影响着初中数学教学的有效性. 新课标背景下，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，这使得学生的课堂参与度有了很大提高，有助于数学教学质量的提高. 但与此同时，在初中数学教学过程中，我们也需要注意一些问题.

1. 避免只追求课堂气氛的教学

新课标实行以来，大部分初中数学教师都认识到，学生积极地参与到课堂活动中对于提升课堂教学质量来说是十分重要的. 因此，在进行初中数学教学时，教学的模式由原来的教师讲解逐渐向学生参与回答问题形式转变，但是，教师设计的问题有时过于简单，并不具有挑战性，往往是一些“对不对”“是不是”的……