姚淑娟

摘 要：基于对学生问卷的统计数据，分析了当前初中思想品德课实施情境教学的现状，探究了初中思想品德课实施情境教学的有效建议和措施。

关键词：思想品德；情境教学；调查；分析；建议

一、调查背景

目前我校思想品德课教学一个突出的问题就是：教师教得辛苦，学生学得痛苦。其原因之一就是教师的教学过程“不得法”，缺乏师生之间的情感交流。情境教学的核心在于激发学生的情感，这就弥补了教学认识的一大缺陷，即教学不僅是认知活动，而且包括情感意志活动。情境教学正是解决以上问题的有效的教学方法之一。

近几年，我们学校教师积极探索适合初中课堂教学的方法，并取得了一定的成效。本校初中思想品德教学改革的重点是将情境教学运用于初中思想品德课堂教学，并且在公开课的开设、论文写作、课题研究等方面取得了一定的成效。

二、调查设计

1.调查对象

为了真实、客观地反映中学思想品德课实施情境教学的现状，笔者在我校的初一、初二、初三，每个年级中抽取120人（每个年级三个班，每班40人），共计9个班级360人作为调查对象。

2.调查方法

调查以问卷为主，辅以个别谈话的形式进行。笔者累计发放学生问卷360份，回收到360份，其中有漏题现象的问卷作为废卷处理。其中有效问卷348份，有效率为96.67%，本文就以此问卷作为研究结论的依据。

3.调查结果和现状分析

（1）调查结果

《谢桥中学初中思想品德课情境教学学生调查问卷》