李运金

【摘要】在学校，班主任是接触学生最频繁的人，因此对于学生的影响也是很大，而要发挥这种影响力，就要用艺术的谈话，轻松地在班主任与学生之间架起一座沟通的桥梁。基于此，本文对班主任德育工作中的谈话技巧进行了探究。

【关键词】 班主任 德育工作 谈话技巧

【中图分类号】 G40-011 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-122-01

班主任想要用自己的语言对学生进行德育教育，自己也必须要有过硬的语言知识，语言对学生要有针对性和启发性，要让他们从心底改变对事情的认识，接受班主任给他们讲述的道理。在教学过程中，为了增加班主任的德育教学特色，就一定要探索更合理的谈话艺术，不但给学生讲述课本文化知识，也教给学生做人的道理。

一、创建和谐的谈话环境

班主任和学生谈话时，需要有一个良好的谈话气氛。很多时候，只有学生犯了错误，班主任才会找这个同学谈话。当班主任发现成绩好的同学突然成绩下滑、班长在工作中出现错误、某同学心不在焉等时找学生谈话，而这时候的学生已如惊弓之鸟，害怕与班主任谈话，精神负担也有所加重。这种情况下，要是不能有效地减缓学生的这种抵抗情绪，那么这次师生间的对话将会变成对学生的审问，学生做不到与老师畅谈心扉，而老师想要的结果也势必不能达到。所以，善解人意的班主任一般会先缓解学生的疑虑，首先笑容满面的打招呼、主动给学生让座等可以给学生轻松的氛围，然后和学生聊他感兴趣的话题，如他的兴趣爱好、家庭生活等，来引出话题。……