何天寿

【摘要】 班集体是学生成长的摇篮，对学生的成长起着举足轻重的作用。本文从四个方面阐述了笔者从事班主任工作的点滴体会。

【关键词】 班主任 工作体会

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-120-01

作为一个从教二十多年，当班主任二十多年的教师，如何带好一个班集体，我谈谈以下几点体会。

一、全面了解学生

俄国教育家乌申斯基说过“如果教育都希望教育人，那么首先必须了解人。”多年的班主任工作使我体会到初中学生的心理特征：好动、好模仿、好奇心强，缺乏较强的自制力，渴望独立又缺乏处理事情的能力，热情、冲动、有较强的荣誉感，情绪变化大，心理承受力差。这些是进入青春期的初中生的共性。针对这些共性，班主任不能脱离现实苛求学生，所以要正确的引导学生认识自我，完善自我。

另一方面，每个学生成长的经历不同，性格、心理状况也各异。社会的发展，国家的计划生育，每个家庭孩子都不多，造成有些家庭对孩子的溺爱。但是在我从事工作的乡镇学校，多的是留守儿童，父母长年在外打工，关心的只是孩子的吃、穿，尽量满足孩子的物质要求，忽视了孩子的沟通与交流，导致孩子娇惯成性，内心空虚。班上多举行一些集体活动，让被溺爱的孩子体验到原来有些事情是可以自己做好的。让留守的孤独的孩子感受到这个班级集体的温暖。比如周末去附近的一个地方去郊游，孩子自己动手准备吃的，歌舞即兴表演，一个孩子带了头，大家都跃跃欲试，极大的提高了孩子们的热情和积极性，大家热烈的掌声让孩子们更自信。……