王雪菲

摘要：中华五千年的文明传承，使得古诗成了文化花园中的一朵奇葩，众多优秀的诗人，为后人留下了无数佳作，它们不仅内容丰富、思想深邃，而且蕴含了多种美。笔者运用陶行知先生的理念，从幼儿的“六个解放”入手，结合幼儿教学的实践，阐述了幼儿学习古诗的一些方法。

关键词：幼儿 古诗教学

中国拥有悠久的历史与文明，在上下五千年的时间长河中出现过很多耀眼璀璨的成就，如火药的发明、指南针的使用、造纸术等。但这些只是其中的一小部分，今天笔者要说的是历经数代流传下来的不朽成就——古诗。如果我们把五千年的历史文化比作一个美丽的大花园，那么古诗就是这个花园中最娇媚的一朵鲜花。古诗不仅有着悠久的历史积淀，而且自身蕴含着丰富多彩的“美”，如韵律美、色彩美、意境美等，有的“美”藏于古诗的整句中，有的“美”藏在古诗单个的词语中。怎样才能让幼儿欣赏到古诗中的这些“美”呢？陶行知先生曾经说过，教师应当做到对学生的“六大解放”。笔者通过自身的实践，总结出如下三点：

一、解放幼儿的嘴和时间，利用朗诵体会古诗中的韵律美

古诗不同于其他的文学体裁，它经过古代劳动人民长时间的琢磨与修改，才形成了自己独特的形式。古诗和乐曲一样，都有自己一定的韵律和节奏，但古诗更讲究韵脚的工整。所以古代诗人在作诗时，不但关注诗的内容，而且更讲究古诗的工整性，这就形成了古诗的一种独特美——韵律美。……