鞠楠楠

[摘 要]当前，我国高校大学生的就业形势严峻，高校经济困难毕业生作为一个弱势群体，其就业更是难上加难，提升高校经济贫困毕业生的就业竞争力已经成为当前急需应对和解决的问题。本文通过分析高校经济困难毕业生就业竞争力提升的重要性以及就业现状，从政府、社会、学校、学生等角度提出了高校经济困难毕业生就业竞争力提升的几点建议。

[关键词]经济困难毕业生；就业；竞争力

[中图分类号]G64738 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）33-0105-02

近几年，高校大学毕业生“就业难”已经成为不可否认的事实，据统计，2013年我国高校毕业的大学生人数在690万左右，比2012年增加了20万左右。由于大学生毕业人数持续增多，解决就业岗位问题已经成为近几年首要考虑的因素之一。作为大学生特殊就业群体的家庭经济贫困学生的就业可以说是难上加难。

1 提升高校经济困难毕业生就业竞争力的重要性

11 困难毕业生就业问题关系到个人的健康成长和社会稳定发展

因为经济贫穷，许多学生为了能够交齐学费，父母东借西凑负债累累，致使这些学生深感内疚。进入大学后，学校贫富差距凸显，更使他们觉得自己低人一等，自然而然地就产生了一种自卑心理。最后由埋怨父母、怨恨家人，进而发展到埋怨他人、怨恨社会，破坏了校园正常、稳定的教学秩序，甚至走上了犯罪的道路，不利于社会的和谐与稳定。

12 困难毕业生就业问题关系到高等教育改革能否深化及高等教育大众化后能否持续发展

随着社会的进步，人们更加追求精神需求，更加关注自身的生存和发展价值，更加清醒地意识到教育对自身发展的巨大意义。人们追求教育民主化、教育平等化的要求越来越强烈，接受高等教育已成为他们的强烈愿望、需求。解决困难毕业生就业问题有利于促进高等教育改革，提高高等教育质量。[1]

2 高校经济困难毕业生的就业现状

21 就业率

就业率的真正含义不仅包括毕业后直接参加工作的人数，也包括在本科毕业后考取研究生、出国深造或者参加单位组织的短期培训后进行的劳务输出的人数，是其总和占毕业生（本专科）总人数的比例。以2013年为例，《2013年中国大学生就业报告》显示，2013届高校毕业生就业率与上届相比明显下滑，本科毕业生的就业率仅为35%，比去年低12个百分点。这些数字也再次验证了“史上最难就业年”的说法。[2]

22 就业特点

家庭经济困难毕业生大多数来自偏远山区、家境贫寒，而且都是城镇低保家庭，没有稳定的经济基础，更没有可依靠的“人脉”。所以他们在就业上表现出迫于生计、更加务实的就业特征，主要表现在以下几个方面：

221 毕业后发展的选择，重视眼前利益

家庭经济困难毕业生希望自己尽快分担家庭的重担，回报自己的家人。所以，家庭经济困难毕业生考研比例明显低于非家庭经济困难毕业生，他们中的大多数人选择了直接就业。

222 就业地的选择，侧重西部和基层

根据调查显示：家庭经济困难毕业生在大中城市就业的比例明显低于非家庭经济困难毕业生，而到西部地区或基层单位就业的比例又明显高于非家庭经济困难毕业生。[3]

223 职业的选择，看重工作的稳定性

调查显示，家庭经济状况不好、拥有社会资本又少的家庭经济贫困的毕业生，对职业稳定性方面的要求较高，他们更喜欢去比较稳定的政府机关或事业单位。

23 就业质量

家庭经济困难毕业生的就业质量主要表现在以下几个层面：

第一，用人单位能提供的就业机会与家庭经济困难毕业生本身的素质、能力不匹配。很多家庭经济困难的毕业生因为家庭、经济条件等各方面的原因，在可以选择的就业岗位上机会很少，在最终选择的就业岗位上难以发挥自身各方面的专长。

第二，用人单位可提供的就业岗位与自身专业不对接。这使得贫困毕业生学习的知识在就业岗位上难以发挥用场，这不仅是高等教育的失败，也是当前用人单位选人、用人机制的失败。“家庭经济困难学生”这种人力资源在很大程度上沒有得到最有效的利用。

第三，家庭经济困难学生的就业很容易受区域限制。家庭经济困难学生多来自经济不发达地区，他们在就业上往往容易受制于落后的毕业生落户制度、档案管理制度、人才流动制度等。另外，与家庭经济状况良好的学生相比，从就业前景、工资报酬、升职空间、深造机会等到未来职业的发展前景，家庭经济困难毕业生的就业现状都是很不乐观的。[4]

24 就业问题

与非家庭经济困难学生相比，家庭经济困难学生在就业中主要存在以下困难或问题：

一是就业经济问题，主要是指学生由于家庭经济贫困而造成的就业压力和就业困难。就业经济困难主要涉及享受城乡居民最低生活保障的家庭、父母均同时为失业人员、“零就业”家庭以及尚未就业的单亲家庭等；

二是就业形象问题，包括多种因素：外表形象、品德修养、沟通能力等。假如我们把职业形象比作一座大厦，那么外表形象就像大厦外表上的马赛克一样，品德修养就是大厦的钢筋骨架，沟通能力则是连接大厦内部与大厦外部通道的桥梁；

三是就业能力问题，主要是指学生个人能力明显低于职业基本要求而造成的就业压力和就业困难。

3 高校经济困难毕业生就业竞争力提升的对策探究

31 政府方面

第一，政府要建立健全毕业生就业指导、保障制度，创造有利条件，使暂时未找到工作的毕业生能够享受到最低的生活保障；第二，政府应加大改革的步伐，改革阻碍毕业生就业的陈旧制度，比如毕业生落户制度、档案管理制度、人才流动制度等；第三，政府要采取相应的措施，鼓励家庭经济困难毕业生面向基层就业。各级地方政府要为家庭经济困难毕业生就业开通“绿色通道”，通过采取激励、奖励等政策手段，鼓励家庭经济困难毕业生到西部地区、农村和基层就业。[5]

32 社会方面

要想真正做好家庭经济困难毕业生就业工作，首先要转变其思想观念，其次要有社会媒体舆论的支持。高校家庭经济困难毕业生就业是一项艰巨的社会系统工程，需要全社会的关注、支持与参与。一是各级各类宣传部门和新闻媒体要充分借助报刊、杂志、电视广播、网络等媒体的力量，积极地宣传高校家庭经济困难毕业生就业竞争力提升的重要意义和政策措施，在全社会积极营造有助于高校家庭经济困难毕业生就业、创业和奉献的良好氛围。二是学校可以广泛利用校内校外资源，利用本校校友的一些经典事例采取学术报告、访谈交流等各种方式对家庭经济困难学生进行励志教育，使其对未来就业充满信心。

33 学校方面

学校要打造三支队伍，为经济困难高校毕业学生充分就业提供坚实保障。

一是专任教师队伍，学校专任教师除传授学生专业知识和实践技能外，还要密切关注贫困学生的就业动态，充分利用自身专业优势和企业资源，对家庭经济困难学生就业实行重点推荐，确保其充分就业。二是辅导员队伍。辅导员的任务是对家庭经济困难学生普遍存在的自卑、自闭、抑郁、压力过大等心理问题进行及时的沟通与疏导，在生活中密切关注这类学生，给予及时的帮助，从而减轻他们在就业时的精神压力，克服心理障碍。三是学生指导服务队伍。学校要着重加强学生指导服务工作队伍建设。学校学生指导服务中心要组织兼职人员共同开展学生指导服务工作，对家庭经济困难学生进行全方位的就业教育、就业指导和就业帮扶，为家庭经济困难学生的充分就业提供全方位服务。[6]

34 学生方面

困难学生要变压力为动力，努力提高自身的综合素质。第一，要摆正心态，提高综合素质。正确对待家庭贫困的现状，认识到贫困是不以个人的意志为转移的。贫困不是劣势，不是就业的绊脚石，只有努力把这些不利条件转化为学习动力，培养自信、坚强、乐观的精神，才能提高自身的综合素质，增强就业的竞争力。[7]第二，要改变错误的就业观念，及时了解国家对人才的需要，根据国家就业政策的现状，树立正确的就业观念，积极到国家需要的西部地区就业。

参考文献：

[1]褚惠萍高校贫困生就业存在的问题及对策研究[J]教育与职业，2005（32）：10-11.

[2]薛晓峰现阶段我国大学生就业难的原因分析及对策研究[D]东北师范大学，2006.

[3]侯贵宝对我国高校贫困生问题的思考[J]教育与职业，2005（16）.

[4]刘艳艳高校家庭经济困难学生就业竞争力研究[D]陕西：西安理工大学教育学院，2008.

[5]黄紫华当前大学生就业问题的对策分析[J]辽宁教育研究，2005（6）.

[6]张雪松，曹永胜浅析贫困生择业弱势及应对[J]沧州师范专科学校学报，2004（2）.

[7]杨爽，刘英侠，谷涵基于人力资源配置的大学生就业问题研究[J]中国市场，2014（8）.