魏晋

2013年冬，本刊编辑部接到一个陌生的电话，电话那边说：我们是伊金霍洛旗的一所矿区中学，不知道你们是否关注一所规模不大、地理位置还偏远的矿区学校？说话者是该校校长白光耀，浓重的陕北风格普通话，质朴而平实。

“《内蒙古教育》关注全区每一所学校，不论大小。我想知道的是，你们的办学特点是什么？它对基础教育界会有什么启示？”本刊记者问。

他没谈升学率，没谈规模，没谈投资，没谈获奖，只说：我们以学习杜郎口为起点已经整整做了5年了，孩子们上课没有睡觉的，孩子们……

近三十年来，基础教育界“典型”频出，几乎是“你方唱罢我登场”，有变薄弱校为名校的上海闸北中学，有因拼高考而颇负盛名的黄冈中学、衡水一中，有魏书生的发祥地盘锦中学，有以转化“问题学生”一度出名的邢台新希望学校，还有难以计数的风靡几十年的老牌名校北京四中、上海建平中学……有的典型昙花一现，随风而逝，有的则历久弥新，至今影响着基础教育界。

新课改以来，最负盛名的大约是江苏洋思中学和山东杜郎口中学了。参观学习者络绎不绝，讲学、做课者遍布南北。内蒙古地区前去参观考察的学校遍及12个盟市。

学典型大约有三类情况：一种是“看客”，返回本地后找一万个借口说“学不了”或不屑于学，对他们而言，参观考察是起点也是终点；第二种情况是，考察时惊叹不已，返回后立志模仿，后因校长调动、人员调整或因只学皮毛，没学精髓而似是而非，一两年便夭折了；