流动儿童认同整合测量及回忆性质的影响
2014-04-23倪士光李虹
心理与行为研究 2014年1期
倪士光 李虹
摘要 在质性访谈31名，初测269名，正式施测576名，重测84名流动儿童的基础上，修编双文化认同整合量表（BIIS-1）以适用于我国流动儿童群体；探讨了83名流动儿童的三种不同性质的回忆事件对认同整合的影响效果。结果发现：（1）BIIS-流动儿童版的项目区分度、Cronbach a系数、重测信度、结构效度和效标效度等心理测量学指标良好，适用于我国流动儿童；（2）积极回忆明显促进了流动儿童认同整合的提升，初步证实了认同整合的可塑性。endprint
摘要 在质性访谈31名，初测269名，正式施测576名，重测84名流动儿童的基础上，修编双文化认同整合量表（BIIS-1）以适用于我国流动儿童群体；探讨了83名流动儿童的三种不同性质的回忆事件对认同整合的影响效果。结果发现：（1）BIIS-流动儿童版的项目区分度、Cronbach a系数、重测信度、结构效度和效标效度等心理测量学指标良好，适用于我国流动儿童；（2）积极回忆明显促进了流动儿童认同整合的提升，初步证实了认同整合的可塑性。endprint
摘要 在质性访谈31名，初测269名，正式施测576名，重测84名流动儿童的基础上，修编双文化认同整合量表（BIIS-1）以适用于我国流动儿童群体；探讨了83名流动儿童的三种不同性质的回忆事件对认同整合的影响效果。结果发现：（1）BIIS-流动儿童版的项目区分度、Cronbach a系数、重测信度、结构效度和效标效度等心理测量学指标良好，适用于我国流动儿童；（2）积极回忆明显促进了流动儿童认同整合的提升，初步证实了认同整合的可塑性。endprint
