邱青华?李建华

〔关键词〕NLP；师生冲突；心理疗法

NLP即神经语言程序学（Neuro Linguistic Programming），是研究人类行为模式与沟通程序的学问。美国科罗拉多州政府对NLP的解释为：“它本身并非一套心理治疗法，但其重要法则可以运用于了解人类经验和行为，并使之有所改变。NLP曾被运用于治疗方面，是一套效果强大、快速和含蓄的技巧，能够在人类的行为和能力方面形成广泛和长久的改变。NLP专注于修正和设计思想模式，以求更大的灵活和能力。”

NLP法则和技巧在个人成长、企业培训、心理咨询、培训师培训、社会服务、营销培训等方面给人们很多启迪，同样，在中学教学中也可以加以应用，起到积极的作用。下文将通过案例，浅析NLP法则在解决师生冲突中的应用。

一天下午第二节课，可能是因为天气有些燥热，我心里也有些烦闷。上课的时候老是感觉有学生小声说话，加上电风扇发出的噪音，我觉得讲课有些吃力，甚至注意力不能集中。顺着声音的来源，我看见李力同学和同桌在小声地谈笑。我停止了讲课，希望引起他们的注意，可是他们并没有意识到。

我只好说：“李力同学，你们别说话了。”

“我没有说话！”他马上反驳。

“我看见你们在说话！”我的语气突然变得严厉，这学生，怎么能睁着眼睛说瞎话？

“放屁！”他说完，低下了头。

我愣住了。

教室里鸦雀无声。胆小的学生低着头，其他的学生时而看看我，时而看看他，一场暴风雨似乎就要

来临。

发愣的时间很短暂，我必须处理这件事。凭直觉接下来我可能会发作，呵斥他，让他出教室，让他去找班主任，甚至可能会动手，那么，事态极可能愈演愈烈。……