郭高峰

（如东高级中学，江苏 如东 226400）

一、教学思路分析

本节教学内容选自人教版选修4《化学反应原理》第四章《电化学基础》第三节《电解池》第一部分。电解原理是无机化学中重要的理论知识之一，是氧化还原反应的延伸应用，同时又与物理学科中的电学、能量转换有密切联系，属于学科的交叉范畴。电解原理在日常生活、工农业生产、科技等领域用途很广。学习电解知识能培养学生将化学知识应用于日常生活实践中的能力。

本节课采取的教学设计思路是：从化学史引入→教师演示电解氯化铜溶液→分析实验现象、交流结论（依据实验现象归纳得出电解装置的模型）→分析电解水的原理（巩固电极方程式书写）→学生动手探究电解氯化钠溶液（改变电解质溶液）→归纳放电顺序→利用结论解决实际问题，落实知识（次氯酸钠消毒液的制取）。这样的设计过程符合学生的认知规律，体现了以学生为主体的设计思想，把课堂还给学生，通过层层递进，不断激发学生探究热情，感受学习的乐趣。

二、学习目标

（一）知识与技能

通过电能转变为化学能的探究活动，了解电解池工作原理，能正确书写简单电解池阴、阳极的电极反应式及电解反应方程式。

（二）过程与方法

在探究电解实验中，教师通过设疑、释疑来调动学生学习的积极性，通过分析、推理实验现象，归纳、总结基本规律，让学生掌握电解装置的分析方法。

（三）情感态度与价值观

通过了解戴维发明电解法的化学史，感受科学家不畏艰难、勇于探索的科学精神。……