林花莲

摘 要：阅读是学生学习的最基本的实践活动之一，对于培养学生的主体意识和能动作用具有重要意义。优质的阅读实践活动能充分发挥学生在掌握知识方面的主体意识和他们的能动作用，较那种“你讲我记，你写我抄，你问我答，你考我背”的毫无生气的被动学习方法有着无可比拟的优越性和显著的效果。培养学生的阅读能力可从四个方面入手：一、多留一个心眼，多花一分工夫；二、不同文章，采用不同的读法；三、口心并用，优化阅读过程；四、勤于动笔，随看随记。

关键词：阅读能力；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-191-02

掌握知识的关键是要学生重视实践，而阅读是学生学习的最基本的实践活动之一。在实践中培养自己的主体意识和能动作用，对学生来说，具有重要意义。

马克思指出，忽视人的实践及人在实践活动中“主观方面”的“能动”作用，是一切唯物主义的“主要缺点”。从某种意义上说，阅读这种实践活动，能充分发挥学生在掌握知识方面的主体意识和他们的能动作用，较那种“你讲我记，你写我抄，你问我答，你考我背”的毫无生气的被动学习方法有着无可比拟的优越性和显著的效果。本文就如何培养学生的阅读能力作抛砖引玉式的探讨。

一、多留一个心眼，多花一分工夫

培养学生听说读写的能力的最佳方法是充分运用文质兼美的范文，以提高学生的鉴别和吸收能力。就教材本身来看，绝大多数课文是文学作品，文学作品用形象来反映现实生活，表达思想感'清，以达到“潜移默化”的教育效果。……