韦娜

摘 要：音乐是情感的艺术，即使是一首最简单的幼儿歌曲，也饱含着真挚的情感，表达一定的思想内容。从幼儿期对孩子进行音乐教育，在情操的陶冶、情绪的调节、思维的开拓等方面都会有很大的益处。然而，人们对孩子的音乐教育的目的却有很大的偏激。从九十年代起，社会上就出现了成千上万的幼儿在节假日里，吃力地背着各种乐器四处奔波学习音乐，忙着考级的壮观景象，至今这种现象预演越烈。钢琴上孩子们的哭声让我们沉思：幼儿阶段应该接受怎样的音乐教育呢？我们对幼儿进行音乐教育的目标到底是什么呢？笔者对此做了分析。

关键词：音乐；情绪；教育；钢琴

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-144-01

根据上海市幼儿教育协会的一份调查中显示：对3—4岁的幼儿进行的音乐教育，父母大致有以下几种态度：1.孩子年龄尚小，根本不懂什么是音乐，也不会欣赏音乐，对他们谈音乐就如“对牛弹琴”。2.有些懂音乐的父母，对孩子学习音乐抓得太紧，恨不得自己的孩子一下子就成为贝多芬，忽视了其他方面的学习。3.运用各种适合孩子的方法对其进行音乐启蒙教育，全面发展孩子的智力。到底对3--4岁幼儿进行音乐教育的重点是什么呢？

国内幼儿音乐教育是二十多年间逐渐发展和完善的，随着音乐研究的深入，幼儿音乐教育在宏观的理论目标上已经认识并开始强调应把培养幼儿对音乐兴趣爱好作为音乐教育的首要任务来对待。……