胡 勇 魏文斌

(苏州大学东吴商学院，江苏苏州 215006)

管理的本质在于实践，管理是一门实践科学，不联系实践就没有生命力［1］。作为工商管理研究生学历教育，MBA不是一般化的职业培训，而是培养具有扎实的专业基础和卓越管理能力的高层次应用型人才，社会和企业对MBA的评价是检验和衡量MBA教育效果的标准，因而，加强教学培养过程中的互动性，了解学员的实际需求，培养实践能力和综合素质在MBA教育过程中显得尤为重要。

一、MBA互动实践教学的提出和界定

在传统教学观念中，互动实践教学一般认为是学生在教师指导下，以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高综合素质的一系列教学活动的组合［2］。以操作性、实验性为其特点，没有凸显出理论与实践的协调统一。MBA学生一般具有至少三年工作经验，有的学生甚至有十年以上的工作经验，大部分学生并不缺乏工作实践的基础，但在工作过程中由于视域的限制、机制的束缚等原因导致MBA学员迫切需要新的突破。在更高的平台，通过理论与实践的结合，借助于系统化的培训帮助学生对所获的经验进行总结和反思，以更好地利于职业生涯的突破和实际工作能力的提高，是MBA互动实践教学的理念和目标。

在中国MBA教育发展的二十多年中，关于MBA互动实践教学的研究也在逐步推进。安徽财经大学刘福成等人的《MBA实践教学指标评价体系的构建》一文，尝试构建MBA实践教学指标体系的具体内容及计算其综合评价值，对MBA互动实践教学的评价具有一定的指导意义［3］。……