徐三乔，赵向阁，胡叶星寒，杨 洁，李南哲

（河北金融学院，河北 保定 071051）

Webquest是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道格（Bernie.Dodge）和汤姆·马奇（Tom.March）创立的一种网络课堂模式。它是基于网络环境下的一种探究式、研究型、双边互动的教学和学习模式。该模式具有五大特性，即针对性、开放性、合作性、综合性和辅助性。这种教学模式是在网络上完成一系列任务或项目，即教师围绕一个主题给定学生任务并提供信息资源→学生与其他同学一道通过合作式学习对网络信息进行搜集、汇总、分析、整理→形成口头演示、书面论文等报告→个人或集体展示汇报→师生共同对其评价与评估→得出有效结论等。目前在美国、比利时、西班牙以及澳大利亚已有数以千计的教师建立了自己的Webquest课程网页，并在课堂教学中广泛开展了教学实践。在我国，虽然该种模式还处于探讨和学习阶段，但它在现代教育教学中所发挥的积极作用引来了人们越来越多的兴趣和关注。

一、Webquest模式的教学特点

Webquest模式由绪言、任务、过程、资源、评估、结论等基本要素构成。在“绪言”模块中，主要是给学习者指定方向并通过各种手段激发学习者的学习兴趣；在“任务”模块中，主要是教师对学习者要完成的项目进行描述，最终结果可以是一件电子作品 (如PowerPoint演示文稿)或论文报告等形式；在“过程”模块中，教师说明学习者完成任务将要经历的步骤和完成任务的整个过程；在“资源”模块中，教师事先查找网站，进行网络资源预选，然后给出网站清单，以便学习者能在任务主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上“冲浪”；……