李佳园 刘吉平

（吉林师范大学旅游与地理科学学院 吉林四平 136000）

GIS在区域地理教学中的应用

李佳园 刘吉平

（吉林师范大学旅游与地理科学学院 吉林四平 136000）

基于区域地理教学中对城市的区位因素教育教学操作方式的探讨，利用DEM分析、叠加分析、缓冲区分析等GIS技术，分别分析地形、气候和河流对城市区位的影响，希望可以为教学实践提供依据。

GIS；城市区位因素；地理教学

本文利用Arcgis9.3软件对课程内容进行设计，对于城市的区位因素，利用GIS基础的数据处理功能来进行课堂教学，课堂地点设置在机房，以下是本节教学内容的基本构思和操作流程，均由教师引导学生完成。

一、地形对城市区位的影响

(一)统计三级阶梯城市数。在Arcmap中打开中国DEM图，根据地形特点画出地势分界线，用灰度代表海拔高度，根据有明显差异的灰色分界可粗略绘制地势分界线，得到的高亮曲线即为我国地势三级阶梯分界线，将其储存为新的线图层，用新的线图层将中国地图面图层分割为三部分，分别建立各级阶梯的面图层。将各个面图层分别与中国地级以上城市点图层相交(Intersect)，得到分布在各级阶梯中的城市图层，统计城市个数。查阅属性表可得，一级阶梯分布城市个数为28个，二级阶梯分布城市个数为105个，三级阶梯分布城市个数为188个。

(二)观察城市分布规律。在Arcmap中载入中国DEM图，观察各级主要地形。规律：我国地势第三级阶梯以平原丘陵为主，分布着我国城市总数的67%，这些地区海拔100m以下，地势平坦，适于人类居住，土壤肥沃，耕作条件优越，交通便利，促进了城市的形成。……