舒 静

（川北医学院 四川南充 637000）

释义理论关照下的口译训练策略

舒 静

（川北医学院 四川南充 637000）

随着全球化的不断推进, 口译已经成为国际舞台上重要的活动之一，从联合国到欧盟，从国际贸易到信息交流等，都离不开口译。但由于口译具有即时性的特点，译员在口译过程中往往面临巨大的挑战。本文旨在系统地介绍释意理论，并在释意理论的核心理念支持下，提出在释意理论关照下可行的口译培训策略。

口译；释义理论；IT模型

一、引言

释义理论是由Danica Seleskovitch和Marianne于上世纪60年代开创的口译理论，指出译员应运用自身的语言和言外知识深度挖掘源语的“意义”，而非字面意思。在抽取“意义”之后，译员需“遗忘”源语的语言外壳。之后，也是口译过程的最后阶段，译员应在目的语中重建“意义”。理论提出，口译整个认知过程由理解、脱离语言外壳及重建源语信息等步骤构成，其中脱离语言外壳是信息处理过程的关键中心(张吉良，2008)。

二、IT三角模型

释义学派认为，口译过程中的理解和表达应属于抽离意义，同时还应包括口译员的参与活动，因此在此概念的基础上，该学派提出了口译的三角模型(Nord Christiane，1997)。

通过三角模型，我们还可明确地发现，仅仅将一种语言机械转换为另一种语言的过程绝不是我们所说的“口译”。口译三角模型(或IT模型)打破了传统的“理解-表达”理论，提出了一个全新的口译过程，即理解、脱离语言外壳和表达。下面，本文将对这三个步骤进行探讨。

1.理解。……