杨雨微

（南京中医药大学翰林学院学工处，江苏泰州 225300）

0 引言

当前，在我国高等教育逐渐大众化、大学生毕业、就业形势严峻背景下，推进创新能力、创业精神与大学生职业生涯发展规划有机融合，使大学生在入学初期就能够建立完整的职业规划，通过链合职业生涯发展规划和创业教育模式的大学生的职业生涯发展规划教学，着力提升大学生自身的创新能力与创业精神，提高高校毕业生的就业与创业能力，实现高等学校教育的长期可持续发展［1］。

1 目前职业生涯规划课程的开课现状

1.1 国外职业生涯发展规划教学状况

在国外，部分发达国家非常注重对学生的职业生涯教育及学生素质能力的培养，在各级各类学校进行职业生涯教育。美国、德国、日本、加拿大、英国等国家基本上从小学就开始对学生进行职业生涯规划方面的教育并连续到初中、高中一直到大学，开设的课程主要以职业生涯教育、就业和创业教育等指导性课程为主，形成了比较系统的职业生涯规划理论与实践。美国“国家职业发展指导方针”规定，学生从小学就要开始培训职业意识，接受职业发展指导，学会并开始职业规划；到初中阶段，美国学校已经将职业教育和普通教育结合起来。

1.2 我国职业生涯发展规划教学概况

教育部提出从2008年起所有普通高校应开设职业生涯发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划。大多国内高校均已开设，存在以下几方面问题：第一，学校对职业生涯规划在个人职业发展中的重要性和必要性认识不够，对就业市场的需求把握相对滞后。……