王桂玲

（1.暨南大学国际关系学院，广东 广州 510632；2.广东司法警官职业学院法律系，广东 广州 510520）

产业转型升级下教师职教能力的培养

王桂玲1，2

（1.暨南大学国际关系学院，广东 广州 510632；2.广东司法警官职业学院法律系，广东 广州 510520）

随着我国经济结构调整和产业转型升级，技能型人才成为工业化进程中的急需要素，职业教育应主动提高学生的综合职业能力以满足社会需要。师资是人才培养的关键因素，教师职教能力的提高关系到职业教育的办学水平和教育质量。注重教师职教能力的培养有助于职业院校明晰招人与用人机制、教师的专业化发展和学生职业能力的提高。

职教能力；价值；产业转型

舒尔茨指出，教育对经济社会的作用是通过学校教育、职业教育和技能培训来实现的[1]。职业教育区别于其他教育的显著特征是以能力为本位、以就业为导向、突出技能培养的一种高等教育类型，该种教育完全符合我国工业化进程急需大量高素质技能型人才的需求。2012年6月，教育部公布了《国家教育事业发展第十二个五年规划》，提出“高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才”的培养目标，这就要求我国的职业教育加快转型，大力开展技术创新活动，提升创新能力。教师是职业教育转型的核心和关键因素，教师的职教能力更是师资的重要考核因素。教师职教能力是指教师在教育教学活动中完成教学任务应具备的教学能力、实践能力、学术能力等各项能力的总和[2]。……