随着新课程改革的推进，有力地推动了美术课堂各方面技术技能的普及与发展。新的教材从中段开始就涉及了人物泥塑的课程，对初次接触人物泥塑的学生来说是新奇的、高兴的。但是如果在教学中依然遵循15分钟讲解，25分钟作业的基本形式，那么势必会让学生产生厌恶的情绪，对今后的教学产生不良的影响。因此，要让学生在初次接触时就能够感受到人物泥塑给他们带来的审美享受，这样学生的新奇感便会一直延续，乃至不断增加。关键就是师生之间如何合理、有效、科學地运用好课上的40分钟，让学生自己去乐学、爱学，收到事半功倍的效果。

四年级的人物泥塑课是《形形色色的人》，这节课属于泥塑造型课，课前我先充分备好课，采取了多种不同的形式，在不同的班级尝试采取了不同的教学形式，收到了良好的教学效果。

步骤一：游戏5分钟，导入大不同

游戏是学生的天性，不管多大的学生在课堂中一听到“游戏”便会精神百倍，注意力集中，因为游戏符合他们的年龄特征，使他们放松，让他们快乐，这是实施课堂教学的最佳状态。在开始上课的5分钟里，我把班级分为五组，课前提前捏好游戏时学生需要用到的头、身体、四肢，分别放在讲台上。请六位学生上来，一个学生做动作，保持固定状，五个学生对照示范动作，用讲台上我捏好的人物各部分进行组装，又快又像的就赢了，赢的学生奖励小书签一张。

在这一环节，我用很短的时间激发了学生的学习兴趣，抓住了人物造型的重点——人物的形象，四肢头部的表现。……