吴国令　陈维容

【摘 要】随着高考改革的不断推进，英语口语的重要性也日益凸显，提高口语教学的有效性已经成为广大英语教师面临的一个巨大挑战。本人作为一名高中英语教师，结合实际的口语教学经验，就提高高中英语口语教学的有效性展开论述。

【关键词】高中英语 口语教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.169

英语作为一门语言，具有很强的应用性，学生进行英语学习的目的不应该是单纯的为了应对考试，更应该将英语学习的目的着眼于在实践中进行有效运用。受多种因素的影响，在我国英语教学中英语口语一直没有引起高度重视，因此，学生的口语水平一直处于十分尴尬的状态，“哑巴英语”成为学生英语口语水平的代名词。近年来我国进行了高考改革，对英语学科的改革幅度较大，其中口语被列为考试的一部分，这既对教师的口语教学提出了挑战，同时也对学生的口语学习提出了挑战，本人在此将能够提高英语口语教学有效性的策略与大家分享。

一、影响学生口语水平的因素分析

为了有效提升学生的口语水平，本人结合实际的教学经验，首先将影响学生口语水平提升的因素进行分析：

（一）不敢说

口语与其他英语板块的学习存在很大的差异，不仅需要学生有良好的英语基础，同时还要求学生要有“说”的勇气，但是目前很多学生之所以英语口语能力不强，很重要的一个因素就是学生“不敢说”。尤其是高中……