张虹

（皖西学院，文化与传媒学院，安徽 六安237012）

中国新闻史教学方法新探

张虹

（皖西学院，文化与传媒学院，安徽 六安237012）

新闻史具有历史学科的属性，中国新闻史教学可以借鉴新史学的研究方法，从史学的叙事性、思想性、现实性三个方面发挥历史的力量，使新闻史课程摆脱边缘化的状态，变得有益有用且富有吸引力。

新闻史；史学；叙事性；思想性；现实性

新闻史是新闻学科的三大支柱（新闻史、新闻理论和新闻技能教育）之一，在任何新闻学院的学科设置中都是不可缺少的，其重要性毋庸置疑；但从学生的角度来说，新闻史却是一门枯燥、无用、极其边缘化的课程，与学生的现实体验和从业需求相距甚远，即使在考试、学分的压力下也没有多少人愿意主动学习。这是长期困扰着新闻史教学的问题。而纵观目前人们对这一难题的研究解决，我们会发现，大多数研究想当然地关注了新闻史在新闻学科领域的角色和属性，却忽视了它的历史学科的属性。依此思路，实际教学中难题的解决往往无法对症下药。其实，从汉语语法角度来说，“新闻史”是偏正短语，即“新闻”是对“史”的修饰，“史”是中心语。新闻史评述和研究新闻事业产生、发展的历史，其教学要遵循历史的规律，充分发挥历史的特点，从历史的角度探讨教学的方法和手段，这样才能有的放矢地解决新闻史教学的诸多问题，充分发挥新闻史课程的作用。

20世纪以来，历史学的研究出现了不同于19世纪实证主义传统的一系列新动向和新发展，可以总称为“新史学”。……