张绪俊

(菏泽市第一中学，山东 菏泽 274000)

新课程标准中提到的课堂教学的三维目标是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了学生全面发展、个性发展和终身发展的客观规律。其中方法和过程目标中所说的方法目标包括两个方面，一方面是教学方法，另一方面是学习方法，二者统一在课堂教学过程之中。新课标中更加注重了学生的学习方法，提出要改接受式学习为主动学习，在建构主义学习理论指导下，演变出了自主学习的学习方式。在这一背景下，近年来的众多研究不仅加深了人们对自主学习的认识，还促进了自主学习方式的应用，对新课程的推进与实施具有重要意义。

自主学习是指学生能够自己把握自己的学习，也就是在自我激励、自我监控的学习过程中必须具备的一种能力，也就是学生自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习的概念是我国传统教育观与国际上最新学习理论研究结合而形成的。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”他提出了“学习者为中心”的理论，其含义是:学习活动的核心是要使学生主动参与到学习过程，成为学习的主人。我国对自主学习的最早认识来自《孟子·离娄下》中的论述，孟子曰:“君子深造之以道，欲其自得之也。”，意思是:如果要更进一步学习和研究，以达到精深的境地，提倡以主体的体验来获得认知，在学习中有所发现、有所创新。……