拜泉县第四中学 王玉民

我与《黑龙江教育》的四个第一次

拜泉县第四中学 王玉民

第一次阅读《黑龙江教育》

1980年从萌芽学校毕业后，我被分配到一所乡镇中学，成为一名地理教师。有一天，我在教导主任的办公桌上发现一本《黑龙江教育》杂志，借来翻阅后，政策法规、教育理论、教研活动、教师们撰写的经验、优秀教师的先进事迹等文章使我这个刚出道的新教师耳目一新，被她朴实的文风、精辟的见地深深吸引，令我爱不释手，其“导向性、知识性、实用性”的办刊宗旨，使之成为我教师生涯的良师益友。

第一次订阅《黑龙江教育》

初出茅庐，毫无经验的我在教学和班级管理中遇到许多棘手的问题，有些可以虚心向老教师请教加以解决，有些须要理论指导的问题就要参阅一些文章自己摸索前行。这时，我想到了《黑龙江教育》，觉得她的内容具有浓郁的本土特色，肯定很有参考价值。于是，我毫不犹豫地到邮局自费订阅了下一年度的《黑龙江教育》。每一本新杂志到手之后，我都会认真阅读，把觉得很好的文章剪贴起来，把好的点滴经验摘抄下来，几大本的剪刊和笔记成了我的资料库。慢慢的，我从她那里积累了较为丰富的教学资源，获得了很多有效的教育教学方法。时至今日我仍坚持每期必订、必读。

第一次发文于《黑龙江教育》

在成为《黑龙江教育》忠实读者的同时，我在教学上也有了长足的进步，逐步形成了自己的教学风格，教学效果也被县主管部门所关注。1986年，我在齐齐哈尔市优质课大赛中获得一等奖；尝试着写的几篇豆腐块文章，先后被县、市教育局、教科所、进修校分别评为一、二、三等奖。有一天，县进修校中教部的吴老师建议我，让我把成功教学经验整理成文章，邮寄给《黑龙江教育》杂志社，当时我很犹豫，我只是一名基层学校的普通教师，教学经验远不如那些老前辈，加之杂志社里也没有熟人，即使写出来寄去，人家也不会刊登的。由于吴老师的再三催促，我就把自己应用的成熟做法整理成文，怀着忐忑的心情，于暑假前将稿件投进邮箱。一个多月过去了，稿件如石沉大海，杳无音信，我觉得肯定没有任何希望了。谁知就在新学期刚上班的一个日子里，突然收到《黑龙江教育》杂志社的回信，打开后发现有自己的原稿和几页专用稿纸和栏目编辑赵秀丽老师的一封短信，信中说：“由于前一段放假，直至前几天才看到这篇短文，觉得很有实用价值，望抓紧时间修改、认真与教材核对，无误后誊写在寄去的稿纸上，立即寄回给我本人即可。”我连夜修改寄出，不久就收到了杂志社寄来的样刊，我的第一次应用于第二课堂的短文《中国政区复习游戏》见于《黑龙江教育》杂志（1989年第9期）。之后又第一次刊出自己教具制作的短文《暗射图板的制作和使用》（1993年第5期），第一次刊出自己学法指导的短文《中国省级行政区记忆法》（1997年1～2期）。这虽然是编辑老师对我的一种肯定，但更多的是一种鼓励，促使我从此走上中学地理教学反思与研究之路。

第一次面对《黑龙江教育》编辑

出于对编辑的感激之情，我很想面对面地说一声“谢谢”。1997年10月，继获得齐齐哈尔市“三板”说课特等奖之后，又前往哈市参加黑龙江省首届中学地理学科“三板”教学基本功大赛，参赛地点设在省委党校，距《黑龙江教育》编辑部非常近，借休息之余到编辑部第一次拜见了栏目编辑赵秀丽老师，受到热情招待和鼓励。编辑老师还向我详细介绍一些栏目要求和教学文章的写作方法。后来，我又借送稿之机，第一次拜访了杂志主编隋晓辉老师，交谈中他得知我是一名普通教师，多次向我询问基层学校的教育教学情况，征求我对《黑龙江教育》杂志的意见和建议，注意教学文章的实效和时效，并嘱咐要多向本刊撰写具有地域特色、对教学有指导或借鉴作用的短小精悍的文章。

虽然与编辑老师的交流是短暂的，但心情是愉悦的，他们关注基层教育和教学，理论与实践结合，默默耕耘、敬业奉献，使我们一线教师学到了书本上无法学到的知识，他们与《黑龙江教育》杂志已经成为了我真正的知心朋友。

E-mail:563102683@qq.com

❖编辑/丁俊玲