曲志红

摘 要：悟性高的人通常会把自己的体会和感受融合起来，获得属于自己的东西。

关键词：作文；悟性；阅读

作文一直是老师比较头疼的，很多老师会觉得很用心地去教了，但是效果却不明显，质量也参差不齐。彼此探讨研究，会出现这样的结果，不是缺乏训练也不是缺少生活的磨炼，而是个人的悟性。悟性指的是人对事物的分析理解以及感悟和觉悟，悟性高的人通常会把自己的体会和感受融合起来，获得属于自己的东西。这种能力很是厉害，悟性不高或者缺乏一定的悟性，对于作文的质量很有影响。所以，培养学生的悟性很是重要，那么，作为老师，要如何让学生有悟性呢？笔者有几点经验与大家分享。

读书千遍，其义自现。老师要教会学生如何从书本的阅读中找到灵感。现在的学生天天行走于学校和家庭两点之间，生活过于单调。在老师和家长双重大山的压迫下，或许是没有时间到大自然当中感受生活的，可能也没有很多的机会去实际生活中考察，参与实践，所以通过多多阅读，也可以感同身受地悟出生活，而且也会闪现思想的火花。阅读能够打开思路，拓展知识面，启发思想，累积写作材料。读书的重点在于理解意思，明白文章的结构技巧，还要感悟它的巧妙之处，这和读的数量是没多大关系的。读的很多，但是就像狗熊掰棒子，读了以后也不加工思考，那便是读的再多也是不行的。对于写作也是毫无益处的。而阅读还要选择那些思想深远，又贴近学生生活的文章，要细细地品尝，才有帮助。那么，要读些什么呢？

根据学生现在的状态，要多多阅读一些具有时代气息、生活风味的文章，能够开阔视野也能活跃思想。要怎么做，读什么、如何读才能开启悟性，提高学生写作能力呢？眼睛、手、心这三者要相互合作，才能有效果。我们的很多学生，读的书还是不够多或者根本没用心去阅读。我要求学生要带着目的和计划地去读，手要勤，脑要活，才能有所感悟，有所收获。让学生摘抄几篇优美的文章或者自己喜欢的段落，再写一些读后感，当中要评论作者的特色，并且还要有自己的心得。这个工作在一开始实施起来有困难，好多学生都无从下笔，对于优美的文章的评论更是不会写。当然，得引导学生不气馁，这是一个艰苦的过程，从开始只能写一句话到后来的三五句评论，这就是提高。对于那些水平低的学生，评论即使不够到位，也要先予以表扬，让他们建立自信心。事实上，在选择文章、阅读文章后并写出评论，这本身就是对悟性的提高。

培养悟性的过程是艰难的，因为本身追求的是个高境界。虽然任务艰巨，路途遥远，但是作为老师，我们不要怕麻烦，平时的工作要慢慢渗入学生的日常生活，这样才能起到润物细无声的效果。

参考文献：

[1]程恋真.也谈“语文悟性”.福建基础教育研究，2011（04）.

[2]杜尚荣.感悟教学研究述评.郑州师范教育，2012（03）.

（作者单位 河北省阜平县教育局成人教育办公室）

编辑 郭晓云