谢 泉，周 平

(安徽财经大学 外国语学院，安徽 蚌埠 233001)

大学英语教学特点主要体现在数量大、进度快、要求高。大学英语教学的总体时间非常有限，然而教学任务非常繁重，涉及精读、泛读、听力、口语、写作、翻译等等许多方面。在如此有限的时间内，老师不可能面面俱到，这就需要学生在课外进行自学与训练。

互联网上的英文资料浩如烟海，通过对互联网上资源的分类比对，掌握各个资料的特点，结合教学实践，可以在教学中有的放矢，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。将优秀的互联网英语教学资源推荐给学生，可以使学生少走弯路，提高英语成绩与英语应用能力，最终达到提高教学质量的目的。

下面，分别从单词记忆、听力资源、口语资源、阅读资源、写作资源等方面进行阐述。由于互联网上资源众多，无法一一列举，本文只列举出有代表性的一部分与大家一起研讨。

一、互联网英语单词记忆资源比对

单词记忆是英语学习的第一关，为了完成单词记忆，英语学习者们使用了很多方法，下面介绍互联网上几种有代表性方法与学习材料。

1.奇迹英语

奇迹英语是一套背单词软件系统，它采用艾宾浩斯遗忘曲线定律，基于一套针对英语单词记忆的遗忘规律，同时系统可自动调整，使之更符合个体的记忆状况。

2.拓词

拓词的记忆原理与奇迹英语基本相同，都是基于遗忘曲线，所不同的是拓词是基于互联网应用的，可以用计算机，也可以用手机、IPAD，同时学习进度可以保存在互联网云端。……