舒伟

摘 要：继续教育在我国构建终身教育体系和学习型社会中，扮演着主力军的作用。不同类型继续教育学习获得的课程学分进行互认和转换，是进一步推动终身教育和建立学习型社会的基础。通过在一个区域建立继续教育课程的学分互认和转换系统，建立学习成果认证体系，为在更大范围的学分互认和转换系统建立乃至建立学分银行提供参考。

关键词：区域性；继续教育课程；学分互认；学分转换

中图分类号：G720 文献标识码：A

当今社会，各级各类继续教育形式种类繁多，积极推行各类继续教育的学分互认和转换，有助于打破教育时空的限制，实现各类教育资源的有效共享，充分满足学习者的个性化需求，是实现终身教育的基础。《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接，搭建终身学习‘立交桥，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。”学分认定与转换目的是在学分制体制下，科学合理地推行各级各类学校、教育机构的学习认定，搭建终身教育的“立交桥”，满足允许学生个性化、多样化学习和发展需求。该学习体系和转换机制能够使国与国之间、省与省之间、省与地区之间、校际之间、相近专业之间、学历教育与职业资格培训、各种形式的短期培训学习之间的学分互相承认，形成开放灵活的终身教育体系。……