孙梓琳　李世国

摘 要：文章以情感化体验在产品设计中的作用为启示，对儿童交互类玩具产品进行了创新性研究。分析了儿童心理特征及交互类玩具的市场需求，论述了设计中情感法则对日常生活中的儿童类产品的作用与价值。在此基础上，提出了儿童交互类产品的创新性策略以及情感化互动的重要性与合理性，进而提出针对学龄前儿童玩具设计的概念模型。

关键词：学龄前儿童 交互玩具 情感体验 创新性

对于儿童来说，玩具是人生第一本教科书。关注儿童的成长，就要关注儿童使用的玩具。学龄前阶段的儿童，重在培养他们的目标方向感和自主性、创造性。传统的以“娱乐”为功能的玩具逐渐演变成为一种开发智力培养能力的工具。而具有互动式体验的玩具，在这方面的效果尤为突出，作为陪伴儿童健康成长的良师益友，对搭建一个儿童与玩具、与父母、与伙伴间更深层次互动与交流的平台有重要意义。

一、学龄前儿童对交互玩具的需求分析

（一）学龄前儿童心理特征

3～6岁是儿童发展的黄金时期，对儿童心智发展与个性形成起着关键作用。这一时期的儿童性格特点突出表现为：活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。这一时期的儿童在语言表达能力、情感理解能力、认知能力、逻辑思维能力以及处理复杂问题的能力上都有大幅度的提高。“玩”依旧是他们的天性，因此针对他们的学习方式主要是“寓教于乐”，通过观察与实践，获得相应的学习体验。……