卢爱国 刘 风 邹彬彬

（湘南学院 法学系，湖南 郴州 423000）

地方院校社会工作专业实践教学状况的实证分析

卢爱国 刘 风 邹彬彬

（湘南学院 法学系，湖南 郴州 423000）

基于湘南学院社会工作专业认知型实践教学、实训型实践教学、服务型实践教学和研究型实践教学状况的问卷调查和统计分析，发现地方院校社会工作专业实践教学正在兴起一场轰轰烈烈的改革浪潮，但也存在尚待改善之处，亟需积极推进教育者组织与学习者自组织的有机融合。

地方院校；社会工作；实践教学；有机融合

一 问题缘起

社会工作专业是人类社会处于现代化转型背景下，国家和民众积极回应社会需求而创造的一种实务取向的专业，承担着培养经世致用的社会工作人才的时代使命。社会工作专业实务取向的品质和属性，意味着社会工作专业教育应将实践育人环节摆在突出位置。正是在这意义上，有学者指出：实践教学是社会工作专业教学的核心，因为实践教学承载专业价值、知识和技能“内化-运用”使命；通过实践教学，学生才能对社会工作专业价值、知识和技能产生感性认知并实现专业认同和能力内蕴。[1]所以，社会工作专业教学不能止于“纸上谈兵”而要“善于行动”，不能止于“仰望星空”更要“脚踏实地”。为此，自社会工作专业在中华大地引入、扎根和新兴以来，有识之士对社会工作专业实践教学不断进行探索研究。张云英认为，社会工作专业实践教学体系包括课程实践教学、专业实习教学和学生自主实践教学三大体系，并在湖南农业大学社会工作实践教学中付诸实施；……