练 泓

(龙岩学院 人事处,福建 龙岩 364012 )

一、青年教师培养在高校专业建设中的重要性

专业建设是高等学校三大基本建设之一，是学校生存的基础。专业建设的水平、质量、状态决定了学校的办学类型、层次和特色。在专业建设中，师资队伍是最为重要的因素，没有一支高水平、高素质的专业师资队伍，就不可能建设成一流的专业，也无法形成自己的专业特色和优势。[1]高水平、高素质的专业师资队伍需要有专业带头人的引领，更需要有一大批优秀青年教师的支撑。

一方面，专业建设为培养高素质的青年教师创造了条件。学校围绕专业建设，鼓励青年教师尽早参加专业建设教学科研团队，促使他们迅速健康地成长，担负起学校教学科研工作重担。另一方面，随着高等教育事业的迅速发展，青年教师在高校教师队伍中所占比例越来越高，必将成为高校进行专业建设，提升人才培养质量，提高科技创新水平和社会服务意识的核心力量。因此，加强青年教师的培养，是提高高校教学质量和科研水平的根本保障，是高校专业建设内在要求和工作重点。

二、青年教师培养在高校专业建设中存在的问题

(一)学校青年教师培训内容固化，不能很好满足专业建设需求

目前，各高校非常重视青年教师的培训工作，基本建立了校本培训模式，开展了入职培训、青年教师导师制、青年教师教学技能竞赛等形式的培训内容。但是，这些培训形式只是在宏观上提出明确青年教师的职业意识，提高教学能力，在微观上并不能满足专业建设的实际需求，比如，工科专业建设要求教师具有专业实践能力，了解最新生产、施工技术。……