沈美光

(福建幼儿师范高等专科学校,福建 福州 350004)

在目前的声乐教学中，模式化较为严重，对个性化注重不够，这是一个普遍的现象。声乐老师往往是凭借自己的学习经历和教学上的经验，把某一种演唱方法安在所有的学生身上，或者是使用同一教学方法去教所有的学生，造成声音的模式化，淹没了很多具有特色的声音，糟蹋嗓子的事件也时有发生。艺术本来就是百花齐放的东西，声音个性的发展应该是声乐的根本，所以，声乐教学中应该充分认识到声音个性化的地位和作用，把声音的个性化发展作为声乐教学的重要任务之一。

一、声音个性化的解释

声音个性化指的是声音的特有性，即一种声音区别于另一种声音，一个人的声音区别于另一个人的声音在本质上的差异。它包括下列声音要素上的差异：音域上的差异，音区上的差异，音色上的差异，风格上的差异。从某种程度上来说，声音个性化就是这些差异在具体情况下整合在一起，所造成的千差万别的独特形态。

二、个性化声音的发掘

在教学中，要做到声音个性化的发展，首先就要提高对声音个性化的认识，然后，就是去发掘个性化的声音，弄清楚对于一个具体的人来讲，他声音的个性化体现在哪些方面。

1.认识声音个性化的重要意义

认识声音的个性化是声乐教学的第一步。一个学习声乐的学生，就是一块原生态的玉石，声乐老师就像一位雕琢玉石的工匠。面对学生，老师首先要了解到所要教的学生究竟是一块什么样的材料，它的本质特色是什么，充分认识他声音的个性化在于哪些地方，他的声音的优缺点是什么，其中什么是他声音中最好的，最大的缺陷又是什么。……