谢模英，余娇龙，罗菊英

(湖北科技学院，湖北 咸宁 437100)

STS即Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)的缩写，STS教育即通过学习科学知识、掌握一定科学技术，解决社会生活中的实际问题,从而激发对知识的探究热情，培养对知识和技术的应用能力[1]。上世纪60 年代 STS 教育理念在西方出现并逐渐发展起来，美国许多著名大学先后成立了专门STS 研究中心。目前我国STS教育的实践研究还处于初始阶段，但普及STS 知识、 增强人们的STS 意识已经成为全民教育的一种趋势。通过STS教育使学生懂得科学知识，掌握一定的科学技术，并将科学技术与社会发展联系起来，解决一些实际生活中的问题和一系列的社会问题。

一、STS教育法与传统教育法相比的优缺点

翻开书本可以看到每一章节前面写着“掌握、了解、理解”居多，这种传统目标不利于对于目标是否达到的裁定，同时也导致在实践过程中目标的倾斜，更加注重理论知识，忽视了与社会的联系；而STS教育目标导向明确，是在教育过程中有目的性的培养某项技能，在学习过程中学会思考，提出有创造性的问题，培养出对科学感兴趣的态度。在教学模式方面，传统的教学模式上课氛围很枯燥，老师学生间缺少交流，而STS教育模式充分调动了学生的积极性，师生交流频繁。在教学方法和途径上，传统的方法太单一，而STS教学将先进技术应用到教学中，同时各种各样的教学方法有利于培养学生的自主性、合作能力、创新能力。在教学内容上，STS教学内容更加丰富，老师为了教学生也得不断通电，提高了老师的综合素质。……