鲁团花，田 兵

(1.咸阳师范学院外国语学院，陕西咸阳 712000;2.陕西师范大学外国语学院，陕西西安 710062)

积极型英语学习词典以词典使用者为中心，又可被称为主动型学习词典、产出型学习词典或编码型学习词典，其宗旨在于帮助词典使用者有效掌握词汇的用法、意义以及语言应用的规律，从而促进词典用户的成功交际。《英语学习与交际大词典》［1］(以下简称交际大词典)将语法意义与语境意义、语块与语境、语言与交际等相互结合，强调词语的组合，突出语言使用的功能，以培养学习者的语言交际能力，满足中国英语学习者学习与交际的实际需要为目的，是一部具有原创性、知识性、交际性的积极型英语学习词典。该部词典的编纂方式和理念值得编纂具有自主知识产权的积极型英语学习词典编纂者们学习和借鉴。

一 《英语学习与交际大词典》的创新之处

1.语块与语境相结合。

语块(lexical chunks)，一个多词组合的语言单位，是一个记忆组织的单位，它由记忆中已经形成的组块组成并链接成更大的单位，又被称为词块或语束。［2］语块的主要种类有:单词/多词语块;习惯搭配/短语限制语;惯用语句型/惯用表达式;句子框架/句型框架。在实际的语言交际活动中，本族语者经常提取记忆中存储的结构整体，如词组、短语、句型等，经过调整产出适当的语句用于交流。与之相反，中国英语学习者则由于其对语法规则烂熟于心，而往往，按照语法规则临时组合句子。但由于其词汇量小或是对词汇文化意义的理解不够透彻，造成在实际交际过程中产出的语言不够地道，从而影响交际效果。……