陶 琳

（北京物资学院 思政部，北京 101149）

2013版《思想道德修养与法律基础》从印发到现在，正好是一个学期使用周期结束的时候。此时，对于其出版作用和使用效果进行分析总结，对于以后教学与研究，具有重要意义。在一个学期的教学中，我们发现了2013版新教材在内涵思想、体系结构等不同方面都具有显著特色。在推进十八大精神进教材、进课堂、进头脑的过程中，基于以下六个方面的原因，我们挖掘并确立教材在将马克思主义中国化、时代化成果大众化过程中作为基本载体的重要作用。

一 教材编写的高度

（一）从政治高度看

2004年，根据中央领导同志指示，中宣部、教育部组织调研组深入高校思想政治理论课教学第一线，在广泛调研基础上，对进一步加强和改进高校思想政治理论课作出全面部署，并提出新的课程方案，即四年制本科开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”四门必修课。

自中共中央宣传部教育部关于印发《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》的通知》（教社政[2005]9号，简称“05方案”）以来，《思想道德修养与法律基础》从2006年至今，总共出了6版教材，进行了5次修订。每次新教材出版，都是源于中央领导的指示，由中宣部、教育部直接组织教材课题编写，都是为了充分体现中国特色社会主义理论成果和实践经验，是为了将马克思中国化和时代化成果尽早进教材、进课堂、进头脑。……