王 丽

(长江大学 学生事务处，湖北 荆州 434023)

一、艺术素养教育的价值和意义

李政道先生说：“艺术与科学是一个硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力。”艺术和科学在人类进步和发展的过程中都举足轻重，他们之间更是相辅相成，科学精神的精髓是对真理的不懈追求与实践，良好的艺术修养是维系历史与未来的精神皈依，科学精神与艺术教育从根本上讲都是文化的教育，其核心都是真善美的教育。

世界各国都非常重视艺术教育，哈佛大学提出艺术教育“从头开始”，哥伦比亚大学10门核心课中有3门与艺术有关。我国很多高校也非常重视艺术教育，从2002年教育部出台《学校艺术教育工作规程》以来，重视艺术教育，并加强大学生艺术修养培养被更多的高等学校提到议事日程，艺术选修课普遍的进入课堂，学校艺术类社团蓬勃发展，全国通过 “高雅艺术进高校”、“五月的鲜花”大型文艺汇演等举措大力提高大学生的艺术修养。艺术教育对提高在校学生全面素质，包括心理、人格、性情等方面所起到的作用和发挥的价值越来越显著。

长江大学虽然成立仅10年，这方面的意识也非常强烈，学校鼓励老师开设艺术选修课、2009年起将《大学艺术》列为全校必选课，心理咨询开设了“音乐治疗室”等等，普通大学生对艺术教育的认识怎样，学校举措实施的现状效果如何，我们通过问卷和走访形式对全校2008级、2009级两个已经开设过“大学艺术“公选课的2000多名学生和部分老师进行了调查分析(发放问卷2000份，回收有效问卷1930份)。……