赵振柱

(瓯海区教师发展中心，浙江 温州 325000)

一、阅读教学模式的问题

由于阅读的核心任务是获取信息，因而本人主要采用一种称之为Question-through的任务型课堂教学模式。课堂提问是指在课堂教学中教师根据特定的教学目的和要求，针对相关的阅读材料，设置一系列问题情境，要求学生思考回答。通过提问与回答，学生在教师的帮助下获取完整的篇章信息和准确的信息分布，领略作者的写作意图，体会英语的语言美，从而更好地实现阅读教学的多重目的。同时，在提问与回答的过程中，师生之间存在大量的言语交流活动，这无疑给学生创造了更多的运用所学语言进行交流的机会。一堂成功的阅读课必须保证师生间一定量的课堂交流，即一定的提问次数，而且提问覆盖面要尽可能广，让每个学生都有课堂交流的机会。

在实际操作过程中，这种Question-through的任务型课堂教学模式的主要方式是课堂提问。应该注意以下问题：

1．提问应当难易适度，合乎逻辑。教师在提问时，应难易适度，过于容易激发不起学生兴趣，过难学生利用已学知识解答不了，调动不了学生的积极性。

2．教师提出的问题还要符合逻辑性，要按照教材的内容层层设问，问题之间构成必然的内在联系，前一个问题是后一个问题的基础，后一个问题是前一个问题的深化，层层推进，步步为营。

3. 提问要面向全班，注意层次。 教师提问时应当面向全班同学，先把问题提出来，让学生思考后再指名要学生回答。……