钟丽霞

(太原大学 外语师范学院，山西 太原 030032)

引言

英语诗歌是一种具有较高学习价值和研究价值的语言艺术，所以，将英语诗歌教学应用于高职高专英语教学中，具有十分重要的的意义。但是，就目前的现实情况来看，英语诗歌的教学在高职高专英语教学中具体应用效果并不十分理想。导致这一情况的因素是多方面的，一方面，与普通的英语课文相比，英语诗歌的难度相对大一些，教师的讲授过程会有一定的难度。另一方面，从学生角度来讲，高职学生的英语基础大多较差，在学习普通英语课文的时候即较为吃力，所以，在学习英语诗歌方面难上加难。因此，对如何通过英语诗歌教学提高高职高专英语专业学生的阅读能力进行研究具有较大的现实意义。

一、对学生阅读能力造成影响的相关因素分析

对学生的阅读能力造成影响的因素较多，只有深刻认识到这些相关因素，才能更加有的放矢的开展英语诗歌教学。

1.兴趣

俗话说的好，“兴趣是最好的老师”。想要培养学生的阅读能力，就必须尽可能的激发出学生的学习兴趣和阅读兴趣。受限于自身的英语水平等，不少高职英语专业的学生对英语诗歌的兴趣都不大，更谈不上通过学习英语诗歌来提高自身的阅读能力。

2.陈述性知识

陈述性知识指的是各种人们有意识了解并掌握的事实和概念等信息，这些信息可以当做命题进行储存的。学生的日常学习中，各种陈述性知识会得到不断的积累的。……