刘海新

（河北工程大学 资源学院，河北 邯郸 056038）

一、引言

GIS（Geographical Information Science）是地理信息科学的简称，也是地理信息系统（Geographical Information System）的简称。地理信息系统专业是国家教委于1997年颁布专业目录时在地理学中确定的一个专业[1]，2012年 9月教育部在公布的普通高等学校本科专业目录上对其更名为地理信息科学。

教育的根本是培养人才，学生的质量是学校发展的关键，甚至直接关系高校的发展与存亡。近年来，高等学校办学规模不断扩大，有些高校不但在硬件环境上日益捉襟见肘，教学质量也不堪重负[3]，同样对于地理信息科学专业来说，如何构建完善有效的教学质量保障，成为尤为突出和紧迫的问题。

二、人才培养模式研究

以河北工程大学地理信息科学专业为平台，结合学校“工程”理念的特色，综合分析和借鉴国内外高校对于地理信息科学专业创新人才培养体系的研究提出结合CDIO模式的GIS 创新人才培养模式。

（一）人才培养目标

每个学校都有各自的特色，结合学校的优势学科提出地理信息科学专业的人才培养目标是每个高校应该遵循的原则。同时结合创立地理信息科学专业10年来的不断摸索和总结以及往届毕业生的信息反馈，确定本校地理信息科学专业的培养目标是培养具备地理信息系统原理等相关学科的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等院校、地理信息系统及信息化企业从事与地理信息技术有关的应用研究、技术开发、空间信息建库、生产管理和行政管理等工作的“3S”技术复合型人才。……