谢娟，边丽，郝勇静

（河北工程大学 理学院, 河北 邯郸 056038）

根据联合国教科文组织的定义，16-34岁者均属于青年之列[1]。2003年开始，“80后”青年教师大量涌入我国高等教育事业，现已成为教学第一线的生力军，承担着繁重的教学和科研任务[2]。2008年9月首批“90后”大学生步入大学校门，“90后”学生时代随之到来[3]。可见，作为目前中国大学校园里的一种主流关系，“80后”青年教师与“90后”青年大学生间的关系理应受到重视，对两代人间和谐师生关系的构建进行深入研究也是非常必要的。

一、“80后”青年教师的优势与不足

(一)优势

1.年龄差距小，更具亲和力。“80后”青年教师多半刚刚毕业就直接进入高校，迅速转变成教师角色。相仿的年龄，相近的经历，使得他们对当代大学生的心理有着深刻体会；趋同的价值观、相似的生活与成长背景，又使得他们容易与学生产生共鸣，能够更快更好的达成共识。因此，与老教师给学生们留下的传统说教印象相比，“80后”青年教师具有自身独特的亲和力。他们常以朋友、学长的形象出现，采用亦师亦友的沟通方式，有利于在轻松愉快的气氛下帮助学生解决大学阶段出现的问题及面临的困扰。

2.学历层次高，创新能力强。普通高校绝大多数“80后”青年教师都具有研究生及以上学历，从教业务素质良好，且具有较强的科研创新能力。他们不仅可以在教育教学过程中向学生传授专业基础知识，还能有意识地让学生们接触学科研究的前沿领域，激发他们的学习兴趣，从而取得较好的教学效果。……