于战明

(广州城市职业学院应用外语系，广东广州510405)

目前，学术界对高校学生党建价值的研究，多集中在学生党建肩负的责任、使命以及对学生综合素质提高的意义等方面，这些研究深化了对高校学生党建价值的认识，但缺乏从高校学生党建主体及社会的角度对学生党建价值生成因素及其相互关系的探讨。本文拟从高校学生党建价值生成的动力机制之视角，探讨学生党建可持续发展的深层动力因素，以期开拓学生党建价值研究的新思路，并为相关部门制定高校学生党建政策提供决策依据。

一、高校学生党建、高校学生党建价值和动力机制的涵义

(一)高校学生党建概念的界定

高校学生党建是一项政治性与教育性相统一的实践活动，教育性取决于高校运行的内在规律;政治性归属于学生党建的本质属性，体现了党的阶级性质和价值取向。学生党建的涵义可以从其工作内容、工作目标和指导原则等视角进行考察。工作内容一般具有相对稳定性，而工作目标、指导原则具有与时俱进的时代特征。革命战争年代，学生党建是为民族独立和人民解放培养机智勇敢、高素质的对敌斗争的人才。社会主义制度确立之初，学生党建的目标是培养具有社会主义觉悟的有文化水平的劳动者。正如毛泽东指出:“我们的教育方针要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”［1］当前，高校学生党建是培养坚定走中国特色社会主义道路，富有改革和创新精神的中坚和栋梁;所以，高校学生党建“要围绕中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本来推进。……