柏 珂，王 虹

(1．泸州医学院人文与管理学院，四川 泸州646000;2．泸州医学院 思政部，四川泸州646000)

据《第32次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2013年6月底，我国微博用户规模为4．64亿，在网民中的微博用户比例达到56%，手机微博用户规模达到2．3亿，占比达49．5%。微博因其“新颖、快捷、开放”等特点深受大学生群体的喜爱，微博的兴起为新时期的高校思想政治教育工作提供了新载体、新视角和新理念，引起思想政治教育专家和实践工作者的重视和深入研究。但是，微博思政模式与传统思政模式的关系如何?是否能够代替传统思政模式?认识二者各自特点，理清二者关系，找到二者的共同点和差异性，实现优势互补，形成思想政治教育合力，具有重要现实意义。

一、高校微博思政与传统思政模式的界定

按照《现代汉语词典》的解释，“模式”是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。思想政治教育模式是指“在一定思想政治教育理论指导下，根据思想政治教育现实需要所设计和构建起来的教育目标、内容、方式、方法、手段、结构等方面的综合性理论模型和实践范式”［1］。本文所要探讨的高校传统思想政治教育模式，是指思想政治教育与网络技术结合之前主要借助于传统的思想教育手段和方法，以教育者与教育对象直接面对面来开展思想政治教育工作的模式。而微博思想政治教育模式是指教育者借助微博这一信息传播媒介和传播载体，关注和了解青年大学生的思想动态与内心世界，通过教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的信息互动传递，潜移默化地实现对大学生的主流思想传播、正面舆论引导、优秀品德塑造的思政教育目的的教育模式。……