校级重点学科的培育方法研究

2014-03-31张莉聪耿东森

华北科技学院学报 2014年11期

张莉聪，耿东森，张亮

(华北科技学院学科建设办公室，北京东燕郊 101601)

1 建设校级重点学科的目的和意义

1.1 重点学科对高等学校学科建设的意义

重点学科是根据国民经济建设和社会发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能，在普通高校择优评定并安排重点建设的学科”。重点学科具有如下特征:有重大社会需求的学科，具备培养高级专门人才的能力，有助于提升国家科技能力，国家(或地区)重点资源投入的学科。重点学科是高校吸引国家(或地区)资金重点投入、展示自我、吸纳人才、集聚资源的特色学科或者优势学科［1］。

重点学科不仅有助于培养高级专门人才，同时也是形成高等院校科研优势和提升科技创新能力的平台。世界许多知名大学都是通过其重点学科的人才和科研优势来带动本校的整体发展，进而提高学校的社会知名度和影响力，如“哈佛大学的商业管理、化学、哲学等;斯坦福大学的心理学、电子工程、教育学等;麻省理工学院的经济学、语言学、物理学等;伯克利加大的原子物理学、化学、生理学、人类学等;剑桥大学的建筑学、英语、化学、地理等;牛津大学的医学、心理学、地球科学等”。这些世界一流名校一般都经历了一个由单科性、多科性到综合性大学的发展过程，这些高校建设初期都是利用重点学科的影响力来吸引资金和人才，进而实现本校多学科综合性发展的战略目的。